Oposición
Características
- Oposición: Educador/a social.
- Organismo: Administración General de la Junta de Comunidades de Castilla la Mancha.
- Tipo de Personal: Personal funcionario A2 Cuerpo Técnico.
- Plazas: 11 plazas (OPE 2025). Aún faltan por sumar las plazas que aprueben en 2026.
- Sistema de Selección: Concurso-Oposición.
- ¿Qué estudios debes tener?: Diplomatura o Grado en Educación Social.
Sistema de Selección
El sistema de selección será el concurso-oposición, consistente en la celebración sucesiva de las fases de oposición y concurso.
La valoración del proceso selectivo se efectuará sobre una puntuación máxima de 100 puntos, distribuidos de la siguiente forma: la fase de oposición supondrá un máximo de 75 puntos y la fase de concurso un máximo de 25 puntos.
Fase de Oposición
La oposición consistirá en la realización de tres pruebas obligatorias y eliminatorias. La primera y segunda pruebas se realizarán el mismo día y en la misma sesión, y en un tiempo máximo de 210 minutos.
1.º Primera prueba:
Consiste en contestar por escrito un cuestionario de 90 preguntas evaluables + 5 de reserva, con cuatro alternativas y una única correcta, sobre la totalidad del temario de trabajo social (50 temas específicos + 15 temas comunes).
- Calificación: de 0 a 35 puntos.
- Para superar esta prueba es necesario obtener mínimo 17,5 puntos.
- Penalización por errores: Aciertos − (Errores/4).
- Si el número de personas que supera esta parte no alcanza al menos el 200% de las plazas, pasarán a la segunda prueba las personas con mejor puntuación, siempre que sea superior a 14 puntos, hasta alcanzar ese 200%.
2.º Segunda prueba – Supuestos prácticos tipo test.
Consiste en la resolución por escrito de dos supuestos prácticos, determinados por el Tribunal, sobre materias relacionadas con la parte específica del temario (50 temas).
- Cada supuesto se desglosa en 10 preguntas evaluables, con cuatro alternativas y una única correcta.
- Requisito: haber superado la primera prueba.
- Calificación: de 0 a 20 puntos (cada supuesto de 0 a 20).
- Nota final: media aritmética de ambos supuestos.
- Para superar: media mínima 10 puntos y no menos de 6 en cada supuesto.
- Penalización por errores: Aciertos − (Errores/4).
3.º Tercera prueba – Desarrollo de temas.
Consiste en desarrollar por escrito, en un máximo de 3 horas, dos temas de la parte específica, a elegir entre cinco propuestos por sorteo del Tribunal (sorteo público). Posteriormente, el ejercicio se lee en sesión pública ante el Tribunal.
- La prueba tendrá carácter eliminatorio.
- Calificación: de 0 a 20 puntos (cada tema de 0 a 20).
- Nota final: media aritmética de ambos temas.
- Para superar: media mínima 10 puntos y no menos de 6 en cada tema.
Fase de concurso
En esta fase, que no tendrá carácter eliminatorio, se valorarán:
- a) Los servicios prestados como personal funcionario en el Cuerpo Técnico de la administración de la Junta de Comunidades de Castilla-La Mancha, excepto en las escalas previstas en el artículo 16 de la Ley 3/1988, de 13 de diciembre, de ordenación de la Función Pública de la Junta de Comunidades de Castilla-La Mancha, salvo que dichas escalas sean del mismo nivel de titulación y tengan asignadas funciones similares a las del Cuerpo Técnico de la administración de la Junta de Comunidades de Castilla-La Mancha.
- b) Los servicios prestados como personal funcionario en la escala técnica de archivos, bibliotecas y museos, especialidad de archivos, bibliotecas y museos, según la escala y especialidad a la que pretenda acceder la persona aspirante y en las escalas técnica educativa y técnica de prevención en riesgos laborales de la Junta de Comunidades de Castilla-La Mancha, según la escala a la que pretenda acceder la persona aspirante.
- c) Los servicios prestados en la administración de la Junta de Comunidades de Castilla-La Mancha como personal laboral y estatutario, siempre que sean del mismo nivel de titulación y su categoría profesional tenga asignadas funciones similares a las que sean objeto de valoración en los párrafos a y b).
- d) Los servicios prestados en otras administraciones públicas como personal funcionario, siempre que sean del mismo nivel de titulación y su cuerpo o escala tengan asignadas funciones similares a las que sean objeto de valoración en los párrafos a y b).
- e) Los servicios prestados en otras administraciones públicas como personal laboral o estatutario, siempre que sean del mismo nivel de titulación y su categoría profesional tenga asignadas funciones similares a las que sean objeto de valoración en los párrafos a y b).
Los servicios prestados conforme a lo dispuesto en esta base se valorarán de la siguiente manera: 0,0068 puntos por día de servicios efectivos prestados en la administración de la Junta de Comunidades de Castilla-La Mancha o en cualquier administración pública, hasta un máximo de 25 puntos.
Puntuación final del proceso selectivo. Vendrá determinada por la suma de puntuaciones obtenidas en las fases de oposición y de concurso.
Requisitos
- Tener la nacionalidad española o de un Estado miembro de la Unión Europea.
- Tener cumplidos dieciséis años de edad y no exceder de la edad máxima de jubilación forzosa legalmente establecida.
- Poseer la Diplomatura o Grado en Educación Socia
- Poseer la capacidad funcional para el desempeño de las tareas.
- No haber sido separada mediante expediente disciplinario del servicio de cualquiera de las administraciones públicas o de los órganos constitucionales o estatutarios de las Comunidades Autónomas, no hallarse en inhabilitación absoluta, ni hallarse en inhabilitación para el ejercicio de las funciones propias del cuerpo, escala o especialidad objeto de la convocatoria mediante sentencia firme.
- Los requisitos establecidos deberán poseerse el día de finalización del plazo de presentación de solicitudes y mantenerse hasta el momento de la toma de posesión como personal funcionario de carrera.
- Si en el transcurso del proceso selectivo el órgano convocante tuviera conocimiento o dudas fundadas de que cualquiera de las personas aspirantes no cumple con los requisitos establecidos en la convocatoria, previa audiencia de la persona interesada, resolverá de forma motivada su exclusión.
Docentes
Sergio J. Fernández
Graduado en Educación Social y en Pedagogía. Educador Social con plaza en propiedad de la Junta de Comunidades de Castilla La Mancha. Experiencia profesional como Educador social en la JCCM en patología dual, discapacidad e IES. Docente de Secundaria en Intervención Socio comunitaria y Profesor Asociado en la Universidad Complutense de Madrid. Presidente del Colegio Oficial de Educación Social de Madrid.
Nuria Gil Higuera
Educadora Social con plaza en propiedad de la Junta de Comunidades de Castilla La Mancha. Diplomada en Educación Social por la UCLM. A lo largo de su trayectoria profesional ha desarrollado su trabajo como Educadora Social en diferentes ámbitos, principalmente en el ámbito de familia y protección de menores. Actualmente trabaja como funcionaria de la JCCM en un centro de tratamiento de Patología Dual.
Cristina Escarmena
Graduada en Educación Social. Funcionaria de carrera, con plaza en propiedad de Educadora Social de la Junta de Comunidades de Castilla La Mancha. Desarrolla su labor profesional en Centro Regional de Reforma de Menores y Jóvenes “Albaidel”. Experiencia previa de 12 años como Educadora Social en la Junta de Comunidades de Castilla La Mancha, trabajando en: Centro de Protección de Menores “Arcoiris”, en Albacete; Comunidad Terapéutica “El Alba”, en Toledo; I.E.S. “Puerta de Cuartos” y “Ribera del Tajo”, en Talavera de la Reina y Piso Tutelado de Menores gestionado por Desarrollo Social I.A.E, en Toledo.
María Muñoz Conesa
Graduada en Educación Social. Actualmente ejerce como Directora del Centro Ocupacional de Atención Especializada de la Junta de Comunidades de Castilla-La Mancha y cuenta con plaza como Educadora Social en el Centro de Atención Especializada al Menor de la Fundación Sociosanitaria de Castilla-La Mancha. Posee experiencia consolidada en Castilla-La Mancha y en la Comunidad de Madrid, desarrollando su labor en Servicios Sociales de Atención Primaria, intervención con menores con problemas de conducta y salud mental, trabajo con familias, discapacidad intelectual e inclusión comunitaria. Ha desempeñado funciones de coordinación y formación de equipos técnicos, así como de ponente en jornadas y espacios formativos del ámbito socioeducativo y sanitario.
Carlos Sánchez.
Graduado en Derecho y experto en derecho público. Encargado de impartir los temas correspondientes al temario común. Amplio bagaje en la preparación de opositores.
Metodología
Durante toda la preparación tendrás acceso al aula virtual, con el contenido organizado y siempre actualizado: temario propio impreso, diapositivas, material complementario, autoevaluaciones y simulacros ilimitados. Se imparte una clase semanal en directo de 3 horas, que queda grabada para su consulta y repaso. Además, dispondrás de tutorías para resolver dudas de forma continua. La metodología incluye entrenamientos específicos para la convocatoria: 9 sesiones de supuestos prácticos y 3 simulacros de desarrollo. Todo el trabajo está orientado a mejorar técnica, estructura, argumentación y redacción.
Preparación completa
La modalidad de preparación completa está diseñada para que afrontes la convocatoria con una preparación integral, estructurada y de calidad, trabajando de forma específica las tres pruebas del proceso selectivo: test, supuestos prácticos y desarrollo de temas.
¿Qué incluye esta preparación?
- Acceso al aula virtual con todos los contenidos organizados por bloques y temas.
- Temario propio de Integra Oposiciones, elaborado por nuestro equipo docente y enviado en formato impreso a tu domicilio (envío a principios de cada mes).
- Autoevaluaciones por tema, para un repaso constante, medible y eficaz.
- Simulacros reales de examen ilimitados, siempre disponibles para entrenar con frecuencia y consolidar estrategia.
- Clases explicativas y dinámicas semanales de 3 horas, que permanecen grabadas durante toda la preparación.
- Horario: lunes de 17:00 a 20:00h.
- Diapositivas de apoyo con los apartados más relevantes de cada tema (material de estudio y repaso).
- Tutorías individuales para resolver dudas y orientar tu progreso de forma personalizada a través del recurso de “mensajes al profesor”.
- Entrenamiento específico de la segunda prueba (supuestos prácticos):
- Incluye 9 clases durante toda la preparación en las que abordaremos múltiples supuestos centrándonos en las estrategias de resolución y corrección.
- Entrenamiento específico de la tercera prueba (desarrollo):
- Incluye 3 clases a lo largo de la preparación en las que realizaremos simulacros reales: se propondrán 5 temas por sorteo y trabajarás el desarrollo de 2 temas en 3 horas, igual que en el examen. En cada sesión iremos ampliando progresivamente el número de temas que pueden entrar en el sorteo (según lo ya trabajado), para entrenar la prueba en condiciones cada vez más similares a la convocatoria. El objetivo es que domines la estructura del tema, argumentación y redacción.
- Asesoramiento y seguimiento del estudio por nuestra psicóloga orientadora, para ayudarte a sostener el ritmo, la motivación y el método.
- Actualizaciones instantáneas para mantener el contenido siempre al día.
- Material complementario de determinados temas que el docente aporta como refuerzo (esquemas, normativa y recursos de apoyo).
Preparación sin temario
La modalidad de preparación sin temario incluye los mismos recursos que la preparación completa, excepto el temario. Está recomendada principalmente para alumnado de Integra Oposiciones o para quienes ya disponen de material propio completo y actualizado, que permita seguir las clases con solvencia.
Si no has sido alumno/a de Integra, es importante tener en cuenta que tu material puede no coincidir con el que utilizamos en la preparación (estructura, contenidos y referencias), lo que puede dificultar el seguimiento y el aprovechamiento del curso.
Temario y Test
Con esta modalidad te enviaremos el material a tu domicilio y tendrás acceso al aula virtual para realizar test de cada tema y simulacros reales de examen. Esta modalidad está pensada para aquellos participantes que desean llevar un estudio autónomo. ¿Qué incluye?
- Acceso al aula virtual para realizar la práctica de test y simulacros.
- Temario elaborado personalmente por nuestros docentes que se enviará impreso a tu domicilio. El envío no se realiza de todo el material para asegurar la completa actualización del contenido en todo momento.
- Se incluyen multitud de simulacros, que podrás realizar a través de la plataforma.
- Multitud de autoevaluaciones de cada tema para realizar un repaso constante y eficaz.
Calendario
La preparación completa tiene una duración de 12 meses, desde abril de 2026 hasta abril de 2027, excluyendo agosto (no lectivo). Una vez finalizado este periodo, se desarrollará una preparación intensiva de 4 meses (opcional), orientada a realizar un repaso global y consolidar todos los contenidos trabajados durante la preparación completa.
Temario
Parte Común
Los 15 temas del temario común se desarrollarán en 5 clases intensivas programadas en 5 meses y se incluyen las diapositivas impresas con todos los contenidos importantes y una batería de más de 150 preguntas de cada tema para poder practicar todo lo necesario.
Parte Específica
I. El Marco Teórico y Conceptual en Educación Social.
Tema 1. Evolución histórica de la Educación Social. Definición y características. Los modelos de acción e intervención aplicados a la Educación Social. Ámbitos y espacios profesionales de la Educación Social. La Educación Social como prevención y promoción de la ciudadanía.
Tema 2. Bases pedagógicas de la Educación Social. El perfil profesional del Educador y la Educadora Social: competencias y funciones. Colaboración y trabajo en red en el contexto multiprofesional. Código deontológico del Educador y la Educadora Social.
Tema 3. Planificar y diseñar la intervención en Educación Social. Niveles de planificación: plan, programa y proyecto. Fases del diseño mediante proyectos de intervención.
Tema 4. El papel de la Educación Social en la promoción del desarrollo comunitario. Procesos participativos.
Tema 5. Diagnóstico aplicado a la Educación Social. Concepto, tipos y modelos. Estrategias y técnicas de diagnóstico. Evaluación de necesidades y delimitación de prioridades de intervención.
Tema 6. El informe socioeducativo: concepto, tipos y estructura. La redacción del informe. Consideraciones éticas en su elaboración.
Tema 7. Etapas del desarrollo humano: infancia, adolescencia, madurez y senectud. Desarrollo biofísico, cognitivo y socio – afectivo a lo largo del ciclo vital. Implicaciones educativas y sociales de las distintas etapas de desarrollo.
Tema 8. Metodología didáctica de la intervención educativa. Intenciones educativas, objetivos e hipótesis de trabajo. Estrategias, recursos y técnicas metodológicas de tipo individual, grupal y comunitaria.
Tema 9. Las TIC en el desarrollo profesional del Educador y la Educadora Social. Las TIC en la intervención educativa: propuestas y recursos para formar ciudadanos y ciudadanas. El uso de las TIC en el tejido asociativo.
Tema 10. La evaluación en Educación Social. Concepto, tipo y modelos. Funciones de la evaluación en Educación Social. Evaluación de procesos y resultados. Evaluación del impacto en procesos de intervención educativa. Técnicas y recursos de evaluación participativa.
Tema 11. La investigación en Educación Social. El rol de investigador del Educador y la Educadora Social. Paradigmas y métodos. Estrategias y técnicas de recogida de datos. Análisis de datos. La investigación – acción. El informe de investigación.
Tema 12. Inteligencia Emocional en Educación Social. Técnicas y recursos para el desarrollo emocional. Desarrollo de la autoestima.
Tema 13. La comunicación humana: concepto, elementos y modelos de comunicación. Estilos de comunicación. Técnicas asertivas y entrenamiento educativo. Las habilidades sociales y su aplicación por parte del Educador y la Educadora Social.
Tema 14. La gestión de instituciones socioeducativas: principios y modelos. Estadios del desarrollo organizativo. Las organizaciones como entidades que aprenden y cambian. La gestión del conocimiento en instituciones socioeducativas.
Tema 15. Igualdad y género. Violencias contra las mujeres. Intervención socioeducativa con perspectiva de género.
II. La Educación Social en la Práctica.
Tema 16. Mediación y gestión de conflictos: conceptos básicos. Tipos de mediación. Proceso y técnicas en mediación. El profesional de la Educación Social y la función de mediación.
Tema 17. La entrevista en la relación educativa y de ayuda: pautas, criterios y condiciones para favorecer el cambio y el aprendizaje.
Tema 18. La familia: concepto y tipología. La intervención familiar. La función educadora de la familia. La prevención y apoyo a las familias. Programas de intervención familiar en Castilla La Mancha.
Tema 19. Drogodependencias y otras adicciones: prevención, tratamiento y reinserción. Patología dual. Servicios y recursos. La Educación Social en la prevención y atención a las drogodependencias y otras adicciones.
Tema 20. Salud Mental: promoción, prevención, tratamiento, rehabilitación y reinserción social. Particularidades de la Salud Mental infanto – juvenil. Intervención del educador y educadora social en el ámbito de la Salud Mental. La atención a la Salud Mental en Castilla – La Mancha.
Tema 21. El maltrato infantil. Detección, prevención e intervención.
Tema 22. Protección jurídica en materia de infancia y adolescencia en España y Castilla La Mancha. La protección a la infancia y adolescencia.
Tema 23. La situación de riesgo. La situación de desamparo. La guarda.
Tema 24. El acogimiento familiar de menores: captación, preparación y seguimiento
Tema 25. El acogimiento residencial en el sistema de protección de menores. Tipología de recursos. La atención e intervención en acogimiento residencial.
Tema 26. Adopción regional e internacional. La valoración de la idoneidad.
Tema 27. La responsabilidad penal de los menores. Medidas judiciales y administrativas. La intervención socioeducativa.
Tema 28. La violencia filio – parental: definición, modelos explicativos, factores influyentes e intervención en VFP.
Tema 29. El sistema público de Servicios Sociales en Castilla – La Mancha. Estructura territorial de las zonas y áreas de servicios sociales y la estructura funcional del sistema público de Servicios Sociales de Castilla – La Mancha.
Tema 30. Modelo de implantación y prestación de los Servicios Sociales generales en Castilla – La Mancha. El Plan Regional de Acción social (PRAS). El Plan Concertado para el desarrollo de prestaciones básicas de servicios sociales de corporaciones locales. Prestaciones y servicios.
Tema 31. Legislación sobre promoción de la autonomía personal y atención a las personas en situación de dependencia. Papel del Educador y la Educadora Social.
Tema 32. Educación gerontológica. La atención a las personas mayores en Castilla La Mancha. Los programas de envejecimiento activo. La Educación Social y las personas mayores.
Tema 33. Las personas con discapacidad. Servicios y recursos de apoyo en el ámbito de la discapacidad. El papel del educador y educadora social como prestadores de apoyo a las personas con discapacidad.
Tema 34. Calidad de vida y Autodeterminación en las personas con discapacidad. La planificación centrada en la persona como metodología para la prestación de los apoyos.
Tema 35. La cooperación internacional. La Educación para el desarrollo. Las Organizaciones No Gubernamentales. El voluntariado. Educación Social e Interculturalidad.
Tema 36. Legislación estatal y autonómica sobre la atención a mujeres. Servicios, programas y recursos en la atención a las mujeres en Castilla La Mancha.
Tema 37. La inserción sociolaboral. Colectivos en riesgo de exclusión sociolaboral. Itinerarios de inserción sociolaboral. La figura del educador y educadora social en este ámbito de actuación.
III. Educación Social en el Contexto Educativo
Tema 38. La legislación educativa vigente en España y en Castilla La Mancha.
Tema 39. Modelos educativos predominantes en el sistema escolar. Innovación educativa. Aprendizaje dialógico. Aprendizaje cooperativo. Aprendizaje basado en proyectos.
Tema 40. Las inteligencias múltiples y la psicología cognitiva. Tipos de pensamiento y desarrollo de habilidades cognitivas. Pautas educativas.
Tema 41. La creatividad y el pensamiento lateral desde la perspectiva del educador y educadora social.
Tema 42. Inclusión educativa. La respuesta educativa a la diversidad del alumnado: identificación de necesidades, medidas y planificación de la respuesta educativa.
Tema 43. El modelo de orientación educativa y profesional en Castilla La Mancha. La orientación educativa y profesional en las distintas etapas del sistema educativo. El proceso de toma de decisiones.
Tema 44. La promoción de la convivencia en los centros educativos. La convivencia escolar en los documentos programáticos del centro. Técnicas y recursos metodológicos para el fomento de la convivencia escolar. La mediación escolar y la gestión pacífica de los conflictos.
Tema 45. Concepto y límites del acoso y violencia escolar. La prevención del acoso y violencia escolar. Protocolo de actuación ante situaciones de acoso escolar en los centros educativos de Castilla La Mancha.
Tema 46. Detección y actuación ante situaciones de riesgo en el contexto escolar. El rol de la educación social dentro de los institutos de educación secundaria
Tema 47. Prevención, intervención y seguimiento del absentismo escolar.
Tema 48. Alumnado en riesgo de exclusión social. Respuesta socioeducativa para el alumnado no escolarizado y con abandono escolar temprano.
Tema 49. Escuelas democráticas. La participación de la comunidad educativa. Cooperación entre familia y escuela. Apertura de los centros escolares a la comunidad: Aprendizaje servicio y Comunidades de aprendizaje.
Tema 50. Bases pedagógicas y teóricas de la Educación de Personas Adultas. Teorías sobre el aprendizaje. Aspectos psicológicos. Animación sociocultural con personas adultas
Prueba Gratuita, Importe y Cancelación
Prueba Gratuita
¡Comenzamos en abril! Si deseas ver un ejemplo de la metodología que seguimos podrás acceder al periodo de prueba gratuito de 7 días a través del siguiente enlace: https://www.integraoposiciones.com/solicitar-semana-de-prueba/ y seleccionar la categoría de “Educación Social JCCM”.
Sólo se abrirá un grupo de preparación y, una vez completo se establecerá una lista de reserva por orden de inscripción.
Importe
Preparación Completa
Importe de matrícula: 60€.
Importe: 105 €/mes. (durante 12 meses).
*Una vez finalizada la preparación completa y hasta que finalice el proceso selectivo el importe que se abonará al mes para continuar con el acceso a todos los recursos del aula virtual y mantenerte en contacto para las tutorías a través de mensajes al profesor con el equipo docente será de 40€/mes.
Preparación sin temario
Importe de matrícula: 40€.
Importe: 80€/mes.
*Una vez finalizada la preparación completa el importe que se abonará al mes para continuar con el acceso a todos los recursos del aula virtual y mantenerte en contacto para las tutorías a través de mensajes al profesor con el equipo docente será de 40€/mes.
Preparación Temario y Test
Pago único: 600€.
Tras adquirir la modalidad de temario + test estarás informado/a de cualquier actualización que se produzca a través de tu aula virtual para que siempre dispongas de todo el contenido actualizado.
Cancelación Preparación
Podrás cancelar tu suscripción a la preparación en cualquier momento, sólo es necesario que puedas avisarnos antes del día 1 del siguiente mes. En el caso de que se produzca alguna cancelación, entrará la siguiente persona que se encuentre en la lista de reserva. Para cancelarla, sólo debes dirigirte a tu área personal en el expediente o contactar con el departamento de administración que se encargará de tramitarla en el momento que la solicites.
